ПЕТРА
НИКОЛАЙ
Спортивные задания
- только чемпионам
- только чемпионам
Лето
будет wow
будет wow
21.04 - 12.05
Школьные задания даны всем
Art&
Power
Можно еще прочесть Г. Остера "Будем знакомы" и "Зарядка для хвоста".
Петра
Волна успеха
Первая связка R5 R5 R6 R5 F2 F2
Вторая связка F5 Aw2 aw3 R5 T2
- Подготовка к вводу в состав:
- Научится делать спичаг без стенки + стойка на руках (чтобы Петра долго умела стоять на руках не подвижно).
- Научиться крутить сальто и фляки на батуте и на банджи.
- Научиться резко и четко вставать на поддержки с ровной спинной (на двух ногах и на одной ноге).
Первая связка R5 R5 R6 R5 F2 F2
Вторая связка F5 Aw2 aw3 R5 T2
Bene
fits
Николай
География
История
История
Русский язык
Математика
Литература
Работа с картами по географии
Рим, Нерон, эффективность труда
Рим, Нерон, эффективность труда
Правила пунктуации.
Робинзон Крузо (Д. Дефо)
Прочесть
Ответить на вопросы
Творческое задание
Прочесть
Ответить на вопросы
Творческое задание
Читать
3
Учебник истории
параграфы 54, 55, 57.
параграфы 54, 55, 57.
Каковы были отношения Рима с германцами и парфянами в 1 веке нашей эры?
Как вы думаете, чей труд эффективнее — рабов или колонов?
Николай
История
История
1
2
Почему Нерона считают плохим правителем? Как до нас дошли знания (информация) об этом?
„Кто забывает уроки истории, обречён на их повторение.“ Джордж Сантаяна американский философ и писатель 1863–1952.
If a building becomes architecture, then it is art
Номенклатура
Гренландия, Тасмания, Тайвань, Шри-Ланка, Суматра, Сахалин, арх. Огненная Земля, Новая Гвинея, Мадагаскар, Калимантан, Исландия, Великобритания, Баффинова земля, Японский архипелаг, Шпицберген, Филиппинские ос-ва, Новосибирские о-ва, Новая Земля, арх. Новая Зеландия, Малайский арх., Курильские -ва, Гавайские о-ва, Большие Антильские о-ва, Алеутские о-ва, Ирландия
Гренландия, Тасмания, Тайвань, Шри-Ланка, Суматра, Сахалин, арх. Огненная Земля, Новая Гвинея, Мадагаскар, Калимантан, Исландия, Великобритания, Баффинова земля, Японский архипелаг, Шпицберген, Филиппинские ос-ва, Новосибирские о-ва, Новая Земля, арх. Новая Зеландия, Малайский арх., Курильские -ва, Гавайские о-ва, Большие Антильские о-ва, Алеутские о-ва, Ирландия
in
touch
get
Николай
География
География
Практикум по картам:
1) г. Нью-Йорк
2) г. Ханой
3) влк Котопахи
4) о. Тасмания
5) Южный полюс
6) г. Джомолунгма
7) влк Килиманджаро
8) оз. Титикака
9) г. Москва
10) г. Мауна-Кеа
1) г. Нью-Йорк
2) г. Ханой
3) влк Котопахи
4) о. Тасмания
5) Южный полюс
6) г. Джомолунгма
7) влк Килиманджаро
8) оз. Титикака
9) г. Москва
10) г. Мауна-Кеа
1. 22,5 юш 47 вд
2. 6 сш 61 зд
3. 53 сш 109 вд
4. 17 юш 48,5 зд
5. 79 юш 169,5 вд
6. 70 сш 70 зд
7. 13 сш 13 вд
8. 36 сш 140 вд
1. В каком направлении от мельницы находится родник?
2. Расстояние на местности по прямой от колодца до точки с высотой 137,8
3. В каком направлении от колодца находится родник?
4. В каком направлении от точки А находится точка В?
5. Расстояние на местности по прямой от точки А до точки с В
6. Расстояние на местности по прямой от родника до точки с высотой 137,8
7. Школьники выбирают место для катания на санках. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования вашего ответа приведите два довода.
2. Расстояние на местности по прямой от колодца до точки с высотой 137,8
3. В каком направлении от колодца находится родник?
4. В каком направлении от точки А находится точка В?
5. Расстояние на местности по прямой от точки А до точки с В
6. Расстояние на местности по прямой от родника до точки с высотой 137,8
7. Школьники выбирают место для катания на санках. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования вашего ответа приведите два довода.
Ничто так не помогает повторять географию, как извержения вулканов и землетрясения.
Сам Дефо называл свой роман аллегорией.
Материалом для романа Дефо послужило описание пребывания шотландского боцмана Селькирка на необитаемом острове в 1704—1709 годах. Дефо избрал для своего Робинзона условия и изоляцию, сходные с теми, что достались Селькирку; но если Селькирк одичал на острове, то Робинзон нравственно возродился.
В августе 1719 года Дефо выпустил продолжение — «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо», а ещё год спустя — «Серьёзные размышления Робинзона Крузо», но в сокровищницу мировой литературы вошла лишь первая книга и именно с ней связано новое жанровое понятие — «Робинзонада».
Материалом для романа Дефо послужило описание пребывания шотландского боцмана Селькирка на необитаемом острове в 1704—1709 годах. Дефо избрал для своего Робинзона условия и изоляцию, сходные с теми, что достались Селькирку; но если Селькирк одичал на острове, то Робинзон нравственно возродился.
В августе 1719 года Дефо выпустил продолжение — «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо», а ещё год спустя — «Серьёзные размышления Робинзона Крузо», но в сокровищницу мировой литературы вошла лишь первая книга и именно с ней связано новое жанровое понятие — «Робинзонада».
+
ПРОЧИТАТЬ
- Капитан
- Бортжурнал
- Штурман
- Камбуз
- Швартовы
Дать определения словам
1. Как могло случиться, что Робинзон Крузо оказался на необитаемом острове в полном одиночестве?
Ответить на вопросы
Доп. Задание создайте/опишите иллюстрацию к книге Д. Дефо “Робинзон Крузо”
Highlights from 2018 to 2021: selected projects we are proud of
Письменно!
Литература
Николай
Николай
97 страниц
Письменно!
Ответить на вопросы
Ответить на вопросы
- Палуба
- Трап
- Штиль
- Риф
- Банка
2. В один из первых дней пребывания Робинзона на острове разразилась страшная гроза. Молнии так и сверкали над его палаткой, наводя страх и ужас.
Когда гроза кончилась, Робинзон сразу принялся за работу, решив свести к минимуму риск от подобных происшествий. Что именно он сделал?
Когда гроза кончилась, Робинзон сразу принялся за работу, решив свести к минимуму риск от подобных происшествий. Что именно он сделал?
Письменно!
Письменно!
3. К концу четвёртого года жизни на острове Робинзон решил сделать себе большую лодку. Через несколько месяцев упорного труда ему удалось сделать лодку-долблёнку из массивного кедра. Почему Робинзон не воспользовался этой лодкой?
5. Размеренная жизнь Робинзона на острове была внезапно прервана. “В полном смятении, не чуя, как говориться, под собой земли, я пошёл домой в свою крепость. Я был охвачен невероятным ужасом: через каждые два-три шага я оглядывался назад, пугался каждого куста, каждого дерева, и каждый попадавшийся вдали пень принимал за человека”. Вспомните, что повергло Робинзона в такое состояние?
6. По каким признакам Робинзон искал себе место для жилища?
7. В какой одежде ходил Робинзон?
8. Какую вещь “не первой необходимости” изготовил своими руками Робинзон?
9. Почему и зонтик, и одежду Робинзон Крузо шил мехом наружу?
10.Сколько лодок построил Робинзон Крузо?
7. В какой одежде ходил Робинзон?
8. Какую вещь “не первой необходимости” изготовил своими руками Робинзон?
9. Почему и зонтик, и одежду Робинзон Крузо шил мехом наружу?
10.Сколько лодок построил Робинзон Крузо?
4. До появления на острове Пятницы, самым большим огорчением Робинзона было отсутствие собеседника. Однако, вместе с ним за обеденный стол ежедневно садилась целая компания. Хотя, к великому сожалению хозяина, людей среди них не было. Кто они?
Творческое задание
придумайте историю современного приключения на основе истории, описанной в книге Дефо.
Письменно!
Письменно!
Николай
Русский язык
Русский язык
Just
do it
01 —
Спиши текст, расставив пропущенные буквы и знаки препинания. Найди предложение, осложнённое рядом однородных подлежащих, и нарисуйте его схему.
Спиши текст, расставив пропущенные буквы и знаки препинания. Найди предложение, осложнённое рядом однородных подлежащих, и нарисуйте его схему.
Дер…во одно из прекрас…нейших и полезных созданий пр…роды. Дер…во д..ёт нам брёвна доски для постройки жилищ… . Ст…лы, стул…я скамейки кр…вати лодки к…рабли делают из дер…ва. На дерев…ях выр…стают яблоки груши сливы вишни.
02 —
Спиши предложения. Подчеркни в них главные и второстепенные члены.
Спиши предложения. Подчеркни в них главные и второстепенные члены.
а) Утро наступило. Лизавета Ивановна встала, вынула из комода ключ, вручила его Герману и дала ему подробное наставление. Он спустился вниз по витой лестнице и вошёл опять в спальню графини. Лизавета Ивановна погасила < … > свечу. (А. С. Пушкин) б) Под ёлкой лежит снег. Целый сугроб! В лесу холод. На нижних ветках ёлки сидит зяблик. Он в голубой шапочке. У него оранжевые щёки. (По Ю Ковалю)
03 —
Запиши предложения так, чтобы они из повествовательных превратились в побудительные.
Запиши предложения так, чтобы они из повествовательных превратились в побудительные.
а) Сын растёт смелым и сильным. b) Ученики совершают благородные поступки. c) Лошадке надо поесть. d) Брат купил булочку и поделился ею со мной. e) Спортсмен отжался десять раз.
Образец: Мы принесли доски.- Принесите доски, пожалуйста.
04 —
спиши, расставив пропущенные буквы и знаки препинания. Найди предложение с прямой речью и запиши его, поменяв местами чужую (прямую) речь и слова автора.
спиши, расставив пропущенные буквы и знаки препинания. Найди предложение с прямой речью и запиши его, поменяв местами чужую (прямую) речь и слова автора.
Just
do it
08 —
запиши предложения, исправляя ошибки в постановке знаков препинания.
запиши предложения, исправляя ошибки в постановке знаков препинания.
Дер…во одно из прекрас…нейших и полезных созданий пр…роды. Дер…во д..ёт нам брёвна доски для постройки жилищ… . Ст…лы, стул…я скамейки кр…вати лодки к…рабли делают из дер…ва. На дерев…ях выр…стают яблоки груши сливы вишни.
06 —
спиши, подчеркивая главные члены предложения. Укажи, чем выражены подлежащее и сказуемое в каждом предложении.
спиши, подчеркивая главные члены предложения. Укажи, чем выражены подлежащее и сказуемое в каждом предложении.
Долгий осенний закат догорал. Вешний* день год кормит. Москва богата людьми. Я тебе не товарищ. Один в поле не воин. Хозяин весел, и гости радостны. Лентяй на шалопай - два брата. Голова - всему начало. Жить - Родине служить. Красный - мой любимый цвет.
* Вешний- весенний (устар., поэтич.)
* Вешний- весенний (устар., поэтич.)
07 —
запиши предложения, меняя синтаксическую конструкцию в соответствии со схемой.
запиши предложения, меняя синтаксическую конструкцию в соответствии со схемой.
"Ты восхищаешься красотой и величием Волги",- проговорил Семён Николаевич. ( "П",- а.)
а) "А!"- а.
б) А: "П."
в) А: "П?"
а) "А!"- а.
б) А: "П."
в) А: "П?"
Мой гор..д это моя мал… родина.
Грус…но покидать родной гор…д но я уезжаю.
Я не видел ничего интерес…ного ни новых д…мов,
ни ярких витрин, ни клумб с пёстрыми цв…тами.
Мыши бегают пищат шуршат.
Я наклонился к ямк… и увидел в…лчат.
Реж…м дня черепахи полная противоположность нашему.
Добрый день! кричу я вслед прохожим.
Знаю что каникулы скоро начнут…ся.
Розы астры лилии эти цв…ты очень люб…т моя мама.
Грус…но покидать родной гор…д но я уезжаю.
Я не видел ничего интерес…ного ни новых д…мов,
ни ярких витрин, ни клумб с пёстрыми цв…тами.
Мыши бегают пищат шуршат.
Я наклонился к ямк… и увидел в…лчат.
Реж…м дня черепахи полная противоположность нашему.
Добрый день! кричу я вслед прохожим.
Знаю что каникулы скоро начнут…ся.
Розы астры лилии эти цв…ты очень люб…т моя мама.
05 —
из двух простых предложений составь сложное, используя союзы, данные в скобках.
из двух простых предложений составь сложное, используя союзы, данные в скобках.
Листья кувшинок покрыты воском. Они не смачиваются водой. (поэтому) Я слышу. Мама проснулась. (что)
Хоббитам хотелось есть. Они разожгли костёр для приготовления ужина. (и) Мы переправились через реку. С грохотом перекатывались камни. (которая) Мужик съел три калача. Голод не унимался. (а) Погода исправилась. Мы не решились отправиться в поход. (но) Иван внимательно посмотрел на меня. Потом он промолчал. (однако)
Хоббитам хотелось есть. Они разожгли костёр для приготовления ужина. (и) Мы переправились через реку. С грохотом перекатывались камни. (которая) Мужик съел три калача. Голод не унимался. (а) Погода исправилась. Мы не решились отправиться в поход. (но) Иван внимательно посмотрел на меня. Потом он промолчал. (однако)
СЛОЖНЕЙШАЯ РАБОТА НА КАНИКУЛАХ
ОТРЕПЕТИРОВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО
ЧЕРНОГО КОТА
ЧЕРНОГО КОТА
Вторая и Единственная
Документальный фильм Андрея Лошака о Второй Школе, в которой учились дедушка Юра и бабушка Регина - они в этом фильме есть!
"Школа Учителей"
Документальный фильм - пропаганда, снятый в 1949 году о педагогическом институте. Нина Якушина, которая много присутствует в этом фильме - это ваша прабабушка Нина.
