Математика - наука правды, наука абсолютных истин.
Алгебра - раздел математики, показывающий, что чему равно.
Арифметика - базовый инструмент математики.

Математика - наука правды, наука абсолютных истин.
Геометрия - раздел математики, показывающий, какие тела чему равны.
Арифметика - базовый инструмент математики.

Тео́рия вероя́тностей 
Способы спрогнозировать события на основе предыдущего опыта.
Стати́стика 
Способы собрать и обработать предыдущий опыт.

Приближение абстрактной геометрии к физической реальности.

Наука об алгоритмах, последовательностях действий (Фактор времени!)

Практическое (прикладное) применение информатики.

В школе изучается художественная литература, причем не столько наука, сколько объекты этой науки: художественные тексты, сформировавшие сегодняшнее общество.
Почему эти уроки не считаются уроками истории - для меня загадка.

Художественная литература как наука - строение сюжета, подбор персонажей, перенос фокуса читателя - является основой для работы сценаристов, политтехнологов, преподавателей и юристов.

Русский язык в школе изучается как лингвистика, наука о строении языка, нужная только учёным и историкам.

Я считаю, разумнее было бы преподавать родной язык как филологию, то есть культуру языка, науку, техническую часть которой представляет лингвистика.

Английскую литературу имеет смысл изучать как источник основного потока юмора, существующего сегодня в мире.
Диктат англо-саксонской литературной культуры сложился только в юморе и - как следствие - остальных фантазийных жанрах; и является очень сильным инструментом воздействия на общественное сознание.

По факту английский язык, упростившись, стал основным языком международного общения, поэтому не знать его глупо. Считать, что в нашей школе этот язык изучается тоже было бы не верно.

Наука о событиях прошлого.

История была бы точной наукой, если бы её не писали люди. На сегодня под "историей" понимается некая литература, которой верят или требуют верить те, кому это важно.

Уроки истории в школе на самом деле являются уже не историей, а смежной с ней дисциплиной: интерпретацией информации о событиях прошлого.

С появлением технологий анализа физических тел информация о событиях прошлого неумолимо дополняется.

Ещё одна дисциплина, которая, как и литература с историей, в школе изучается не как наука, а как интерпретация выборочных явлений, что делает школьный предмет весьма невнятным.

Наука же, изучающая развитие разных культур в мире, поражает синхронностью творчества не только незнакомых друг с другом народов, но и в принципе разных по сути своей форм существования людей.

Наука, изучающая то, что физически находится на планете Земля.
Почему в эту науку входит атмосфера является для меня загадкой.

Нужна для путешествий, строительства, прогноза погоды, покупки или завоевания земли, выращивания всего живого.
Использует геометрию, физику, информатику, инженерную графику, статистику, теорию вероятностей, химию, биологию, экономику, обществознание, историю.

Наука о живых организмах.

Нужна для медицины и физкультуры. И чуть-чуть для истории.

Использует географию, физику, информатику, инженерную графику, статистику, теорию вероятностей, химию, экономику, обществознание, историю, физкультуру.

Науки о взаимодействии тел. НЕ ЯВЛЯЕТСЯ точной наукой, хотя физики считают иначе.

Я считаю, что физики не знают, а уверенно предполагают, т.к. все точные расчёты и теории строятся на данных, полученных умозрительно. Тем не менее, именно достижения физиков обеспечивают технический прогресс.

Таким образом, я считаю физику наукой, позволяющей связать желаемое с действительным.

Наука о поведении групп людей. Социология занимается примирением личности с обществом.

Наука о хозяйственном поведении групп людей. Я считаю главной проблемой современной экономики недооценку психологии личности и социологии.

Все известные экономические теории построены на философских концепциях, то есть исходят из некоторых убеждений, которые устаревают быстрее, чем может показаться экономистам.

В современной экономике фактор времени учитывается только как технический календарный инструмент. А время является четвертым измерением нашего существования.

Физкультура - практический раздел биологии, выделяющий из неё всё, относящееся непосредственно к телу человека.

Часто путают со спортом, с диетами, планированием, или попросту не считают деятельностью, требующей интеллектуального участия.

Раздел математики, который можно нестрого охарактеризовать как обобщение и расширение арифметики; в этом разделе числа и другие математические объекты обозначаются буквами и другими символами, что позволяет записывать и исследовать их свойства в самом общем виде. Слово «алгебра» также употребляется в общей алгебре в названиях различных алгебраических систем. В более широком смысле под «алгеброй» понимают раздел математики, посвящённый изучению операций над элементами множеств произвольной природы, обобщающий обычные операции сложения и умножения чисел. Алгебра как раздел математики традиционно включает следующие категории.

• Элементарная алгебра, которая изучает свойства операций с вещественными числами. В ней постоянные и переменные обозначаются буквенными символами. Элементарная алгебра содержит правила преобразования алгебраических выражений и уравнений с использованием этих символов. Обычно преподаётся в школе под названием алгебра^[6].
• Общая алгебра, иногда называемая современной алгеброй или абстрактной алгеброй, где аксиоматизируются и изучаются максимально общие алгебраические структуры, такие, как группы, кольца и поля.
• Универсальная алгебра, в которой изучаются свойства, общие для всех алгебраических структур (считается подразделом общей алгебры).
• Линейная алгебра, в которой изучаются свойства векторных пространств (включая матрицы).
• Алгебраическая комбинаторика, в которой методы абстрактной алгебры используются для изучения вопросов комбинаторики.

Геометрия занимается взаимным расположением тел, которое выражается в прикосновении или прилегании друг к другу, расположением «между», «внутри» и так далее; величиной тел, то есть понятиями о равенстве тел, «больше» или «меньше»; а также преобразованиями тел. Геометрическое тело представляет собой абстракцию. Точка представляет собой абстракцию, связанную с неограниченным уменьшением всех размеров тела, или пределом бесконечного деления. Расположение, размеры и преобразования геометрических фигур определяются пространственными отношениями. Геометрия рассматривает только форму и взаимное расположение тел, без плотности, веса, цвета. Геометрия изучает любые отношения и формы, возникающие при рассмотрении однородных объектов, и сходные с пространственными. В частности, геометрия позволяет рассматривать расстояния между функциями. Виды геометрии: планиметрия, стереометрия, проективная геометрия, аффинная геометрия, начертательная геометрия, многомерная геометрия, сферическая геометрия, геометрия Лобачевского, Риманова геометрия, геометрия многообразий, топология, фрактальная геометрия, аналитическая геометрия, алгебраическая геометрия, дифференциальная геометрия.

Тео́рия вероя́тностей — раздел математики, изучающий случайные события, случайные величины, их свойства и операции над ними.
Стати́стика (от лат. status — состояние дел) — отрасль знаний, наука, в которой излагаются общие вопросы сбора, измерения, мониторинга, анализа  массовых статистических (количественных или качественных) данных и их сравнение; изучение количественной стороны массовых общественных явлений в числовой форме.
Термин «статистика» употребляют ещё в двух смыслах. В обиходе под «статистикой» часто понимают набор количественных данных о каком-либо явлении или процессе. Также статистикой называют функцию от результатов наблюдений, используемую для оценки характеристик и параметров распределений и проверки гипотез.

Может включать начертательную геометрию, теорию перспективы, техническое и архитектурное черчение и рисование и т.д. Черчение — прикладная техническая дисциплина, содержащая правила и приемы выполнения чертежей, графиков, схем, карт в определенной области науки и техники. Многие дисциплины, входящие в инженерную графику, являются видами черчения. Черчение вместе с рисованием составляют графику, в которой изображение создается с преобладанием линий.

Информатика включает дисциплины, относящиеся к обработке информации в вычислительных машинах и вычислительных сетях: как абстрактные, вроде анализа алгоритмов, так и конкретные, например, разработка языков программирования и протоколов передачи данных.
Темами исследований в информатике являются вопросы: что можно, а что нельзя реализовать в программах и базах данных (теория вычислимости и искусственный интеллект), каким образом можно решать специфические вычислительные и информационные задачи с максимальной эффективностью (теория сложности вычислений), в каком виде следует хранить и восстанавливать информацию специфического вида (структуры и базы данных), как программы и люди должны взаимодействовать друг с другом (пользовательский интерфейс и языки программирования и представление знаний) и т. п.

Программирование основывается на использовании языков программирования и средств программирования. В основном языки программирования основаны на текстовом представлении программ, но иногда программировать можно, используя, например, визуальное программирование или «zero-code» программирование. По выражению одного из основателей языков программирования Никлауса Вирта «Программы = алгоритмы + структуры данных».
Оптимизация (в математике, информатике и исследовании операций) — задача нахождения экстремума (минимума или максимума) целевой функции в некоторой области конечномерного векторного пространства, ограниченной набором линейных и/или нелинейных равенств или неравенств. Теорию и методы решения задачи оптимизации изучает математическое программирование — раздел математики, разрабатывающий теорию, численные методы решения многомерных задач оптимизации с ограничениями.

У литературы есть ряд универсальных свойств, неизменных во всех национальных культурах и на всем протяжении человеческой истории, хотя каждое из таких свойств связано с определёнными проблемами и оговорками.

• К литературе относятся авторские тексты (в том числе и анонимные, то есть такие, у которых автор по тем или иным причинам неизвестен, и коллективные, то есть написанные группой лиц — иногда довольно многочисленной, если речь идёт, к примеру, об энциклопедии, но всё-таки определённой).
• К литературе относятся письменные тексты и не относятся устные. Устное творчество исторически предшествует письменному и прежде, в отличие от письменного, не поддавалось фиксации. Фольклор всегда был устным (вплоть до XIX века, когда начали появляться его письменные формы — например, девичьи альбомы). 
• К литературе относятся тексты, материалом которых являются исключительно слова человеческого языка, и не относятся тексты синтетические и синкретические, то есть такие, в которых словесный компонент не может быть оторван от музыкального, визуального или какого-либо иного. Песня или опера сами по себе не являются частью литературы. 
• К литературе относятся тексты, сами по себе имеющие социальное значение (или рассчитанные на то, чтобы таковое иметь). Это значит, что не рассматриваются как литература частная и служебная переписка, личные дневники, школьные сочинения и т. п.

Виды литературы могут выделяться как по содержанию текстов, так и по их предназначению, и полностью соблюсти принцип единства основания при классификации литературы затруднительно. 
(Неполный список)

1. Художественная литература — вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного (письменного человеческого) языка. 
2. Документальная проза — вид литературы, для которого характерно построение сюжетной линии исключительно на реальных событиях, с редкими вкраплениями художественного вымысла. Документальная проза включает биографии чем-либо выдающихся людей, истории каких-либо событий, страноведческие описания, расследования громких преступлений.
3. Мемуары — записки о прошлых событиях современников или участника этих событий. Важная особенность мемуаров заключается в установке на «документальный» характер текста, претендующего на достоверность воссоздаваемого прошлого.
4. Научная литература — совокупность письменных трудов, которые созданы в результате исследований, теоретических обобщений, сделанных в рамках научного метода. Научная литература предназначена для информирования учёных и специалистов о последних достижениях науки, а также для закрепления приоритета на научные открытия. Как правило, научная работа не считается завершённой, если она не опубликована.
5. Научно-популярная литература — литературные произведения о науке, научных достижениях и об учёных, предназначенные для широкого круга читателей. Научно-популярная литература направлена как на специалистов из других областей знания, так и на малоподготовленных читателей, включая детей и подростков. В отличие от научной литературы, произведения научно-популярной литературы не рецензируются и не аттестуются.
6. Справочная литература - литература вспомогательного содержания, используемая для получения наиболее общей, не вызывающей сомнений информации по тому или иному вопросу. Основные виды справочной литературы: Словари, упорядочивающие информацию по основным для данной сферы знаний (или для всего языка в целом) словам и выражениям, чаще всего — в алфавитном порядке; Справочники, в которых информация упорядочена каким-то другим способом, в соответствии с собственной структурой данной сферы знаний (например, медицинский справочник — по локализации заболеваний или характеру симптомов); Энциклопедии — наиболее комплексные и системные своды информации по данной сфере знания.
7. Учебная литература, делящаяся на учебники и сборники задач (упражнений), имеет немало общего со справочной: как и справочная литература, учебная имеет дело с той частью знаний по тому или иному вопросу, которая считается более или менее общепризнанной. Однако, назначение учебной литературы иное: изложить эту часть знаний системно и последовательно с тем, чтобы адресат текста составил о ней достаточно полное и отчётливое представление и овладел рядом востребованных в этой части знаний навыков, будь то умение решать уравнения или правильно расставлять знаки препинания. Эта прагматическая задача определяет особенности строения учебных текстов: повторы, подхваты, проверочные вопросы и задания, и т. п.
8. Техническая литература — это литература, относящаяся к области техники и производства (каталоги изделий, инструкции по эксплуатации, обслуживанию и ремонту, каталоги деталей, патенты и т. п.).

Термин «язык», понимаемый в широком смысле, может применяться к произвольным знаковым системам, хотя чаще он используется для более узких классов знаковых систем.
Среди знаковых систем различают:

• человеческие языки (предмет изучения лингвистики):
• этнические языки, то есть стихийно возникшие и развивающиеся естественные языки, служащие (или служившие) в первую очередь средством общения между представителями определённого этноса (иногда — субэтноса или группы этносов);
• контактные языки (в частности, пиджины), то есть стихийно возникшие в условиях межэтнических контактов естественные языки, не играющие роль родного языка ни для одного этноса;
• плановые языки, то есть искусственные языки для общения людей (например, волапюк, эсперанто);
• жестовые языки глухих;
• формальные языки:
• языки программирования (например, Алгол, SQL, Python);
• языки животных;
• знаковые системы частного характера (например, система дорожных знаков или язык цветов).

Языки изучает лингвистика (языкознание). Знаковые системы — предмет изучения семиотики. Влияние структуры языка на человеческое мышление и поведение изучается психолингвистикой. Философия языка занимается общечеловеческими теоретическими проблемами, связанными с языком и с понятием языка.

Ру́сский язы́к [ˈruskʲɪɪ̯ ɪ̯ɪˈzɨk] — язык восточнославянской группы славянской ветви индоевропейской языковой семьи, национальный язык русского народа.
Фонологический строй русского языка характеризуется исторически усложнившейся системой консонантизма, включающей 37 согласных фонем, и менее сложной системой вокализма, в которую входят 5 или 6 гласных фонем. При этом как в системе гласных, так и в системе согласных отмечается большое разнообразие позиционных видоизменений. В частности, гласные в безударной позиции ослабляются и в ряде случаев не различаются. 

Ударение в русском языке — динамическое, разноместное и подвижное.

По морфологическому строю русский язык преимущественно флективный, синтетический. 

Грамматическое значение лексем передаётся, как правило, с помощью флексий. Каждая флексия обычно выражает одновременно несколько значений. Наряду с синтетическими формами, в русском языке наблюдается также развитие элементов аналитизма.

Синтаксис русского языка характеризуется относительно свободным порядком слов, противопоставлением однокомпонентных и двухкомпонентных структур простых предложений, наличием трёх видов сложных предложений, активной ролью интонационных средств.

Лексический состав русского языка в своей основе — исконно русский. Средства пополнения словарного фонда — образование слов по собственным моделям и заимствования. К ранним заимствованиям относят церковнославянизмы, грецизмы и тюркизмы. C XVIII века преобладают голландские, немецкие и французские заимствования, с XX века — англицизмы.

Диалекты русского языка группируются в два наречия: северное и южное. Между наречиями локализуются переходные среднерусские говоры, ставшие основой современного литературного языка.

Совокупность письменных произведений, созданных на английском языке жителями Британских островов (включая Ирландию) начиная с VII века.

Язык англо-фризской подгруппы западной группы германской ветви индоевропейской языковой семьи. Является одним из наиболее распространённых языков в мире.

Истори́ческая нау́ка — наука, научная (академическая) дисциплина, предметом изучения которой является человеческое прошлое; историческая наука использует исторические источники, включая различные нарративы, письменные документы, устные сообщения, материальные артефакты, лингвистические данные, а также экологические маркеры, для описания и исследования человеческого прошлого и причинно-следственных связей исторических событий и фактов, конкретные проявления и закономерности исторического процесса, развитие социума и любую человеческую деятельность.
История — общий термин, описывающий как события прошлого, так и память о прошлом, нахождение, сбор и интерпретацию сведений об этих событиях. Период человеческого прошлого до изобретения письменности и начала письменной истории считается доисторическим периодом^[5].
Историком называется учёный специалист по истории; специалист по истории и вспомогательным историческим дисциплинам. В настоящее время лишь немногие историки называются просто историками, вместо этого применяются определения по различным направлениям: социальные историки, культурные историки, феминистские историки, историки науки, политические историки и др.^[14]

В российском образовании учебный предмет в школе и высшей школе, изучающий основы художественной культуры.

С 1977 года курс МХК преподавался как экспериментальный вариант обязательного предмета в старших классах общеобразовательной школы, а с 1988 года — уже как обязательный учебный предмет в старших классах общеобразовательной школы.

В начальной школе преподаются основы предмета, родное искусство.
В 5—6 классе преподаётся художественная культура древнего мира.
В 7 классе преподаётся художественная культура Средневековья.
В 8 классе художественная культура неевропейских стран. Может также преподаваться русская художественная культура.

В 9 классе преподаётся мировая художественная культура XX—XXI веков.
В 10—11 классах идёт повторение изученного и более глубокое изучение пройденного в 5—9 классах.

В высших учебных заведениях предмет изучается глубже по регионам и странам.

Комплекс естественных и общественных наук, изучающих структуру, функционирование и эволюцию географической оболочки, взаимодействие и распределение в пространстве природных и природно-общественных геосистем и их компонентов. География изучает поверхность Земли (см. науки о Земле), её природные условия, распределение на ней природных объектов (см. физическая география), населения, экономических ресурсов (см. экономическая география), это сфера территориального распространения чего-либо.
Объект изучения географии — законы и закономерности размещения и взаимодействия компонентов географической среды и их сочетаний на разных уровнях. Сложность объекта исследования и широта предметной области обусловили дифференциацию единой географии на ряд специализированных (отраслевых) научных дисциплин, образующих систему географических наук. В её рамках выделяются естественные (физико-географические) и общественные (социально-экономические) географические науки. Иногда географическую картографию выделяют как отдельную географическую дисциплину.

Наука о живых существах и их взаимодействии со средой обитания. Изучает все аспекты жизни, в частности: структуру, функционирование, рост, происхождение, эволюцию и распределение живых организмов на Земле. Классифицирует и описывает живые существа, происхождение их видов, взаимодействие между собой и с окружающей средой.
Как самостоятельная наука биология выделилась из естественных наук в XIX веке, когда учёные обнаружили, что все живые организмы обладают некоторыми общими свойствами и признаками, в совокупности не характерными для неживой природы. Термин «биология» был введён независимо несколькими авторами.
Называют пять принципов, объединяющих все биологические дисциплины в единую науку о живой материи:

• Клеточная теория — учение обо всём, что касается клеток.
• Эволюция. Через естественный отбор и генетический дрейф наследственные признаки популяции изменяются из поколения в поколение.
• Теория гена. Гены могут изменяться в ответ на воздействия среды только посредством эволюционного процесса.
• Гомеостаз. Физиологические процессы, позволяющие организму поддерживать постоянство своей внутренней среды независимо от изменений во внешней среде.
• Энергия. Атрибут любого живого организма, существенный для его состояния.

Область естествознания: фундаментальная наука о наиболее общих законах природы, о материи, её структуре, движении и правилах трансформации. Понятия физики и её законы лежат в основе всего естествознания. Является точной наукой.
Физика — это наука о природе (естествознание) в самом общем смысле (часть природоведения). Предмет её изучения составляет материя (в виде вещества и полей) и наиболее общие формы её движения, а также фундаментальные взаимодействия природы, управляющие движением материи.
Некоторые закономерности являются общими для всех материальных систем (например, сохранение энергии), — их называют физическими законами.
Физика тесно связана с математикой: математика предоставляет аппарат, с помощью которого физические законы могут быть точно сформулированы. Физические теории почти всегда формулируются в виде математических уравнений, причём используются более сложные разделы математики, чем обычно в других науках. И наоборот, развитие многих областей математики стимулировалось потребностями физической науки.

Эта область знаний включает в себя ряд дисциплин, изучающих общество с разных точек зрения.

• Социология изучает законы, по которым устроено общество; рассматривает, как взаимодействуют группы людей, из которых оно состоит.
• Культурология — наука, изучающая культуру, достижения человечества, обладающие духовной ценностью.
• Политология систематизирует знания о политическом устройстве государств, определяет особенности политического режима, функции органов государственной власти, деятельность партий и других организаций.
• Психология — наука, объясняющая устройство внутреннего мира человека, правила его взаимодействия с другими людьми.
• Философия изучает законы устройства окружающего мира, отвечает на многие вопросы, касающиеся существования человека.
• Экономика — наука, выявляющая особенности устройства хозяйственной системы государства. Она решает вопрос удовлетворения потребностей населения с помощью производства благ.
• Юриспруденция включает в себя право как систему законов и норм, контролирует их соблюдение.

Характерной особенностью курса обществознания является то, что общественные науки рассматриваются в нём не в изолированном виде, а как тесно связанные между собой дисциплины, составляющие единое целое. Можно сказать, что если каждая отдельная наука предлагает свой фрагмент знаний об обществе и человеке и свою точку зрения на него, то обществознание позволяет сложить из этих фрагментов и позиций целостную и объёмную картину социального мира.
Обществознание также рассматривается как одноимённый обобщённый школьный предмет средней школы РФ, затрагивающий разнообразные общественные темы. Фактически его преподавание является заменой отменённого предмета «обществоведение» в СССР (в значительной степени построенного на марксистско-ленинской философии с идеологическим и патриотическим воспитанием). Цель обществознания — дать учащимся представление об основных законах развития общества, познакомить с разными сферами общественной жизни, помочь им познать себя и окружающий мир.

Общественная наука, изучающая производство, распределение и потребление благ и услуг. Экономическая действительность является объектом научных экономических теорий, которые подразделяются на теоретические и прикладные.
Теоретическое направление также называют теоретической экономикой — оно рассматривает особенности процесса обмена, распределения, выбора способа использования ограниченных ресурсов.
Прикладная экономика изучает возможности приложения законов, теорий, предложений, разработанных теоретической экономикой, непосредственно для функционирования отдельных элементов экономических систем.
Как самостоятельная наука экономика выделилась в XVIII веке с выходом в свет книги Адама Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов» (распространённое название «Богатство народов») в 1776 году. Но, по замечанию Йозефа Шумпетера, внутреннюю логику экономических явлений понимали и до Адама Смита, но на интуитивном, преднаучном уровне.

Физическая культура — часть общей культуры человечества и представляет собой совокупность ценностей и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путём физического воспитания, физической подготовки и физического развития, одна из основных частей той социальной деятельности, которая направлена на укрепление здоровья и развитие физических способностей человека.

Спорт — соревновательная деятельность и подготовка к ней, составная часть физической культуры.
Спорт высших достижений — это та часть спорта, в которой участвует малая часть людей, избравших спорт своей основной деятельностью в определённый период жизни и занимающихся спортом с целью достижения максимально возможных спортивных результатов для побед на крупнейших спортивных соревнованиях — Олимпийских играх, чемпионатах мира, первенствах континентов и стран.
Массовый спорт — это составная часть спорта, охватывающая широкие массы людей, практически занимающихся спортом не ради спортивных достижений, но с целью укрепления здоровья, повышения работоспособности и коррекции телосложения. Это направление спортивного движения является базовым для спорта высших достижений.